1. 研究基本

1.1. 研究简介

研究问题

虚假新闻在我们科技发达的世界上产生越来越快，大约90%人曾经碰面过假新闻。一个根据IPSOS的调查显示虽然90%的青少年认为自己很会辨别出真与假新闻大约55%的年轻人是无法辨别出虚假新闻造出极大的影响。这些虚假新闻会是很多人拥有偏见，并且在社会制造出不必要的麻烦。

 

研究目的

通过对假新闻的研究与新闻:

• 深讨假新闻产生的原因和影响

• 提高学生们对假新闻的辨别能力

• 让学生学到虚假新闻的：

  • 产生原因

  • 类型

  • 传播途径

  • 影响

• 并且让这些学生面对假新闻时，不会惊慌失措，而会知道应该怎么做

 

研究价值

• 提高学生对假新闻的意识

• 应对假新闻的问题

• 教导学生们怎样辨别假新闻

• 让学生们更有效地在网上读新闻和搜索资料

 

研究简介

做此作业的意义,是把假新闻作为研究对象,通过研究它的类型与意义,并对比时代变迁的假新闻,探讨现代假新闻的特色,以及他对社会，经济与政治的影响。从中,让更多学生们更了解与分辨假新闻，来减少它的影响

 

1.2. 文献研究

‘[假新闻产生的因素是]部门利益作祟。。。行业激烈竞争。。。大众猎奇心态,渴盼虚假新闻出炉。。。严厉打击不力,虚假新闻屡禁不止。。。业务素质差,假新闻无意而为。。。职业道德低,假新闻故意行为。。。和追求名利思想,假新闻成为牟利手段’

 

张东

河北省沧州市南皮县广播电视台

《假新闻的成因及社会危害性》

 

分析：这段话带出了假新闻产生的各种因素，要彻底避免假新闻的产生实在太难了。现阶段,假新闻防不胜防, 给编辑人员带来了巨大挑战, 因而, 必须采用可靠的信息来源, 对信息进行技术性和常识性甄别, 来减少假新闻的传播与影响。

 

‘假新闻，即新闻媒体报道的，无可靠消息来源的，蓄意或无心之失

造成的基本失实或完全失实的新闻。随着互联网的飞速发展，言论自

由度的单方面提升，受众经常听到各式各样的假新闻，也对年末各大

媒体评价出来的假新闻耳熟能详，这严重影响了媒体的公信力和舆论

监督作用。’

吕铭辉

山东科技报社

《科技至富向导》《百家之言》2014 年 26 期

《浅析新闻失实现象成因及影响》

 

分析：假新闻越来越普遍；若我们不开始想办法对付假新闻，将来假新闻就会破坏众人对媒体的信心，导致社会情绪不稳定。

 

‘“自媒体”时代,谁都可以通过微博、微信等发布信息,有些信息一旦引起广泛 关注,便成了“新闻”。在这些自媒体新闻中不乏假消息的存在,它们不仅混淆视听,误导公众,还严重地影响了自媒体的新闻传播职能与公信力。所以探讨微信自媒体中一些虚假消息产生的主要原因,然后结合事实制定几点具有针对性的解决对策,具有非常重要的现实意义。’

鲍梦菡

河南大学新闻与传播学院

《防范微信假新闻的应对策略》

 

分析：从这里可以看出，随着传播媒介的进步, 新闻已经成为人们生活的一部分；新闻产生于生活, 生活离不开新闻。但是, 不断爆出的假新闻却令人们困顿, 严重地影响了人们的生活, 败坏了党和政府的形象, 因此 ,消除假新闻的影响非常必要。

 

1.3. 研究方法与框架

研究方法

 

● 问卷调查

• 通过朋友和同学们的意见我们可以有效地面对我们同学们并且回应他们提出的问题而做出改善

● 网上资料

• 通过别人搜索的资料我们可以找到最可靠的信息，让我们的研究增强准确性。我们运用了：

  • 百度

  • 可靠的新闻平台

  • 早报网

  • Youtube社交媒体上的视频

● 研究报告

• 通过别人的研究和调查显示，我们能够准确的搜索资料，而且和以上的网上资料做对比，让我们有效地整理资料。我们运用了：

  • 研究者和学者过去的研究

● 报纸文章

• 报纸是我们最可靠的新闻来源，通过这些报章，我们能够容易得之重要的信息

  • 海峡时报

  • 早报

 

研究框架

 

● 假新闻分类

● 假新闻产生因素，传播途径，影响

● 辨别假新闻的重要性

● 信息呈现

 

1. 研究报告

2.1.假新闻类型

● 揶揄模仿 ：无恶意但可能误导读者

● 错误连结：标题、影像或图说与内容不相符

● 误导内容：对报导对象的资料误用

● 错误情景：真实事件被放在错误情境

● 伪装新闻：伪装成媒体或公众人物（内容农场、假装其他身份发言

● 操纵内容：真实事件但被恶意操弄以达到欺骗读者效果

● 造假内容：100%造假内容（就是彻底的造假

 

2.2.产生原因

《信任的假新闻》被提出受众之所以会相信虚假信息有三个因素: 受众的刺板印象和先入为主的接受心理造成的偏见; 受众为了避免认知失调不断寻找信息,使偏见进一步加深并形成信念固着; 与受众在无意识的从众心理作用下,容易坠入错误信任的“陷阱”。《假新闻在移动网络上的十大传播特点及阻断策略》说市场过度竞争是假新闻产生的主要外因。《假新闻对社舍影响硇分析研究》同意这点，并进一步解释假新闻缘于满足受众的心理需求，假新闻缘‘f新闻审核制度的缺乏，假新闻缘于网络的缺乏把关人。《假新闻的成因及社会危害性》强调假新闻产生的因素是大众猎奇心态,渴盼虚假新闻出炉；严厉打击不力,虚假新闻屡禁不止；业务素质差,假新闻无意而为；职业道德低,假新闻故意行为；和追求名利思想,假新闻成为牟利手段

 

2.3.假新闻对社会的影响

《假新闻对社舍影响硇分析研究》认为假新闻侵害了具体肖事人的权益；混淆视听,误导受众，制造不稳定因素 与严重损害了媒体的社会公信力,引发社会信仰体系的崩溃。《假新闻的成因及社会危害性》加上说造成社会不安并影响政府威信；也会伤及无搴，赠害无穷。《必须加强打击假新闻的力度》

提出一条假新闻可以破坏一方经济；也可以引发社会对一个人的误解,尤其是名人,进而造成对其声誉的毁坏。

 

2.4.政府采取的措施

《美国如何防范假新闻》说明美国媒体行业内部,主要从新闻道德规约、评审员制度和讽刺性媒体批判这三个方面防。《中国新闻工作者职业道德准则》也规定:“新闻工作者不得弄虚作假,不得为追求轰动效应而捏造、歪曲事实。力求全面地看问题,努力做到从总体上、本质上把握事物的真实性。工作要认真负责,避免报道失实。”

 

2.5.如何防止假新闻

《微博假新闻泛滥的原因及对策》举了2011年3月11日日本大地的例子。在地震相关资讯传播的同时,大量虚假信息也涌现。从“金庸被去世”到“张国荣被复活”,一系列源自微博的虚假信息早可窥见这一新兴传播. 它解释说假新闻因为网络环境下的把关人缺， 造谣者“博人眼球,成本低廉失”和”传谣者:从众心理.鲜有求证“。《微博假新闻泛滥的原因及对策》建议公布处罚体系，禁止用户修改昵称，和提高用户认证门槛。《假新闻对社舍影响硇分析研究》建议政府要端正写稿动机,增强坚持真实性原则的政治自觉性；警钟长鸣,经常进行新闻真实性的教育；制订行之有效的法律措施。《假新闻的成因及社会危害性》认为要提高媒体人业务素质与加强行业道德修养；和依法打击,坚决铲除虚假新闻滋生的土壤。《必须加强打击假新闻的力度》觉得政府需要加强新闻单位党的建设；并要求媒体主管部门设置专职打击假新闻的机构。

 

1. 产品

3.1.网站

● 关于假新闻的资料 

● 能教导学生们如何避免假新闻以及假新闻所造成的影响

● 精彩的图片

● 吸引人的注意

• 容易传播资料

 

网站：
https://xujiaxinwen.wixsite.com/xujiaxinwen
 

3.2.竞猜

 

● 学生们能通过有趣的竞猜学到更多有关假新闻的信息 

● 学生们也可以通过问答题认识他们对假新闻有多了解

​

3.3.海报

 

● 宣传我们的网站和关于假新闻的信息
 

4. 结论

我们制作的网站与海报，能让学生对它产生兴趣。我们使用了一种趣味性的方式，让小，中学生被吸引住。我们认为我们从研究假新闻中能学

到的不只是辨别的技巧。假新闻更加普遍值得我们警惕；假新闻有潜力造成社会不安也值得我们牢记。

当然，我们的目标还是要将辨别真假新闻的能力传给学生。现在世界局势动荡不安，我们不能被假新闻骗去，随意相信假新闻，才能保持新加坡社会与经济安稳。

毕竟，谁也不知因为哪一则假新闻暴乱会发生。就像是政府的海报说的

那样：“不是如果，而是何时。”我们认为，这次选择做这个专题作业，不仅开阔了我们的视野，让我们对假新闻有了更深刻的了解，我们也不禁反思，和平安稳还能持续下去吗？如果未来真的发生了混乱，我们新加坡人到时候又该何去何从，如何应对呢？

 

1. 反思报告

黄域哲：

经过这次的专题作业，我体会到面对社会的问题必须要能够引起大家的注意，而且要用有趣的方式来解决这些问题。我体会了要面对一个问题时要先彻底了解我们正在面对的问题，才能呼应真正的要点。我也更深刻的理解团结合作的重要性。如果只有一个人在做出他分配的任务，专题作业是无法做的一丝不苟，完完整整。当作组长，我也发现要把大家的任务和工作分配好其实不是一个很容易的事。有时一些组员因为有事，就无法把任务做完，我也得帮他把事情做完。虽然会有点不公平，但是因此得来的成就感非笔墨所能形容。通过这次的专题作业，我学到了很多知识，并且体会到种种的道理。以后的专题作业，我一定会更努力，更敬业的把它做完！

 

杨晨俊：

我们这次的专题作业让我领悟到了“团结就是力量”这句话的意思。我们在做专题作业的过程中，遇到了不少困难，比如有一些组员临时有急事需要去办，或者不能抽出时间见面讨论，结果我们必须把安排好的事件推到另外一天进行，给我们的组带来了不少麻烦。但是，因为这次的经验，我学到了我们必须多为组员们体谅，在他们需要帮助的时候生出援手。如果有什么误会，应该坐下来，好好谈，把事情给解决了。当我们能够做好自己的本分，一起想办法，一起完成任务，才能同心协力，同甘共苦，同舟共济，一起克服一切困难，努力完成专题作业！我也学会了如何更好地安排时间。升上中三后，功课越来越多，课外活动的承诺也比较多， 通过专题作业，我明白了时间的观念，把时间安排得井井有条，才能够抽出时间完成任务，做一个好的专题作业组员！我希望能够通过我们的作品，把得到的知识，发送给其他的同学们，体现出饮水思源的精神，给学校做出贡献。

 

江伟杰：

 

经过这个专题作业，我学到要把事做好，所有的人都必须尽自己的责任。在做专题作业时，我与组员们也遇到了许多挫折，但是我们没放弃，向其他组请教，最终解决了问题。既然我的专题作业也是关于假新闻，我也学到了更多关于假新闻的知识。比如，如何辨别新闻的真假，假新闻给人们与社会带来的不良影响，以及怎么避免假新闻。

 

余若诗：

在做专题作业的期间，我有时会到很晚才做完我所有要做的事情，从这里我可以看出我需要好好安排自己的时间。这次的专题作业也要求我们上台演讲，这也增加了我的自信，以后可以在顺的演讲。这次专题作业让我得到宝贵的经验，希望下次能做的更好。

我们起初合作时几个月关系并不不好，彼此不包容，认为对方都非常怠惰。后来，经过组长开会，我们认为这样下去将不成样子，因此就顶互相体谅，并尽力而为，为我们的专题作业进最大的努力。因此，做专题作业时，大家之间的这道围墙被打碎。

除此之外，这个题目使我增广见闻，让我更进一步了解假新闻对我们日常生活中的影响。从这个专题作业中，我了解了许多假新闻类型与传播途径，这不但把我醒觉了，还让我想要更加注意平时所阅读的报纸，听到的消息，避免被假新闻误导。

总而言之，这个专题作业使我获益良多，让我对假新闻有更深的认识，还深深地增进了我与队友之间的友情，一箭“多”雕！